此次，張經(jīng)理帶我去河北七海人力資源有限公司學習，是帶著喬總和郭總的托付而去，特做此總結(jié)。
收獲來源于兩個方面：
******個方面是鄧老師的《平衡管理模式之統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)管理》課程內(nèi)容的收獲；
1、太原站的《用“案例”解決您的招聘難題》與《平衡管理模式之統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)管理》之間的契合點，有貫穿的東西；
2、鄧老師的一堂課不僅僅是平衡管理與組織架構(gòu)的知識點，我感受到了其背后強大的知識體系；
3、我要提高自己的學習力，多讀書，提高知識面的寬度；
第二個方面是河北七海人力的組織形式：
1、鄧老師協(xié)助指導介紹了七海負責人武總、楊總，感謝鄧老師的無微不至的關懷！
2、楊總及其團隊中午宴請并帶領我們參觀了公司，在此特感謝楊總及其團隊。
3、課程組織形式的收益與聯(lián)想；
① 這次與會人員是上次回會議參加報名眾籌費用的，本期活動開始前再確認具體參加人數(shù)（基本不會2人以上的變動）；
② 報名表的姓名按姓氏排列，簽到比較節(jié)約時間；
③ 只在幾個重要環(huán)節(jié)拍攝照片；
④ 每一張桌子上放一個筐，收集手機并統(tǒng)一放到一個地方；（靜音或關機）
⑤ 兩個地方固定凳子，講臺后（與講臺保持一個可以來回走動的距離）和板報處（現(xiàn)場隨時需要記錄下的數(shù)據(jù)）；
⑥ 工作人員******不要站著，坐下聽課（可以分散到各組）；
⑦ 楊總課程后的匯報與感受；（比如，宣傳七色花而非二號人事部、課程連續(xù)開課與滾動開課、在學員中發(fā)展付費講師、在學員中挖掘主持人、讓HR帶老板和中層來聽課、鄧老師通過課程逐漸把HR手把手帶到企業(yè)管理的道路上來）
4、七海的組織架構(gòu)與部門設置；（明確和細化）
5、另外，發(fā)現(xiàn)兩處不錯的小創(chuàng)新；
(1) 自己產(chǎn)品和2號人事部的宣傳單頁，用亞克力板做的上墻書架；
(2) 收費二維碼展示出來；（比如個人繳費的，很方便）
總結(jié)至此，還要感謝喬總和郭總的信任！
晉公網(wǎng)安備 14010902000184號
